Parece uma eternidade, mas foi a 16 de março, há precisamente 4 meses, que as escolas encerraram em Portugal, quando ainda não havia consenso sobre essa medida. Os primeiros casos de Covid-19 datam do início do mês e, só pelo que assistíamos nos países próximos, se tornou imperativo avançar, sem que nessa altura houvesse alternativas à escola presencial. Como sempre acontece, foram vários os alvitres, com alguns a propor a solução fácil de terminar de imediato o ano letivo e prescindir do último período. Num movimento que gerou admiração internacional, a comunidade educativa construiu respostas que foram do ensino virtual, ao apoio ao estudo em casa através da televisão, através do telemóvel e do telefone ou mesmo da entrega em mão de materiais didáticos aos alunos. É bom lembrar que tudo isto só foi possível porque se juntaram professores, encarregados de educação, diretores escolares, tecnólogos, especialistas de currículo, didática e pedagogia, autarquias, forças de segurança, associações e todos os que concorreram para que se tentasse diminuir as diferenças de acesso à educação.
Talvez tenha sido este um dos pontos sensíveis com que nos confrontámos: a desigualdade de oportunidades foi mais nítida e tornou-se mais urgente dotar as escolas e os estudantes de meios que lhes permitam não ficar para trás. Esse tem sido o grande desafio em muitas regiões do mundo: evitar retrocessos na educação que significam, afinal, mais pobreza e desigualdade.
Quando a Agenda 2030 das Nações Unidas foi aprovada em 2015, um dos objetivos estabelecidos foi precisamente garantir o acesso à Educação inclusiva, de qualidade e equitativa, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
O Relatório de 2020 das Metas Educativas da região ibero-americano centra-se nas competências para o século XXI, tendo sido convidado Portugal, através do Professor José Pacheco, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, como um dos dois coordenadores do volume. Há muito que se vem refletindo sobre estas competências essenciais que servirão também para um mundo do trabalho que ainda desconhecemos.
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