Recomendamos menos «macaquices pedagógicas e IA» e mais substracto científico-intelectual homo-escolar e pedagógico-didáctico clássico-conservador.
«Carbono é vida. Da bactéria que se agarra à vida em torno de fissuras nas partes mais profundas e mais escuras do oceano a pássaros voando no alto céu, não há uma única coisa viva no planeta que não partilhe aquele elemento comum, o carbono».
Já podemos ver as evidências dessa realidade, com a IA a caminhar para dentro do próprio ser humano, no ser e estar híbrido do homem-máquina. Aquilo a que Gerd Leonhard, «tecnologia versus humanidade», chama de «androrritmos», isto é, a abdicação porpela busca incessante de mais e mais conhecimento, pela sobrenaturalidade e pela eternidade, corrompido por uma qualquer externalidade ética-moral digital com o dom da ubiquidade.
Entretanto, os esforços humanos e a inteligência carbónica tudo estão fazendo para que a IA Gen, num futuro já ao virar da esquina, supere a inteligência carbo-humana.
«Novos computadores tornam a inteligência artificial omnipresente», Economia, RTP Notícias, 14 junho 2024) Mais, alegam que os riscos da IA são «catastróficos já está a progredir rapidamente em domínios críticos como a pirataria informática, a manipulação social e o planeamento estratégico, e poderá em breve colocar desafios de controlo sem precedentes».
Na encruzilhada da vida, a IA generativa, algoritmizada para lá das capacidades humanas, no limiar da autonomia, auto-determinação e tomada de decisão independente, livre e contornante dos protocolos de segurança, é um sério risco sílico anti carbónico . E continua a saga da IA Gen sobre a IH Nat , agora com: «Gmail fica ainda mais simples com novas funções de inteligência artificial». O Gemini, a IA da Google, na versão 1.5 Pro, a mais recente e avançada, com funcionalidades no Gmail, Docs, Sheets, Slides, a omnipresente IA estará presente, aprimorando, simplificando e auxiliando nas tarefas a executar.
O autor-escritor e pensador carbo-humano Mustafa Suleyman, no prólogo do livro supracitado, faz mesmo uma pergunta à sílica IA, sobre a ameaço-iminência, significância e consequências da tecnologia generativa para a humanidade, ao que respondeu a máquina: «Nos anais da história, há momentos que se destacam como pontos de viragem, em que o destino da humanidade está em jogo nunca antes vimos tecnologias com um potencial tão...
E por prostremo, a educação, as «vantagens e os riscos da IA para o ensino ; vantagens criar cenários de realidade virtual e gamificação ; tutorias personalizadas para os alunos; libertar os professores de tarefas mais administrativas como a avaliação ; riscos associados poder fornecer informações erradas; bases de dados desactualizadas e com respostas incorrectas; o menor desenvolvimento das capacidades cognitivas é um dos riscos...
Numa tentativa desesperada para compreender e assimilar este momento histórico IA e a escola pública dos tempos moderno-contemporâneos, muito por culpa dos governos em alucinogénese esquerdopata disléptica e morbo-patológica ideológica delirante, atirei-me à formação em capacitação digital e encontro-me em estado siderado pelo desvario a que o ensino e a aprendizagem chegaram na escola pública.
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